嘛，若不是想尽快的离开这个鬼地方实施我的计划认为会打听与我无关的事吗算了，自己生气又有何用，沉思中，讲台上余教授以进入课室，叫我们翻开课本开始了他的授课。

“这节课我们主要来讲唐诗与宋词的区别与创作”课室下片寂静，很显大家都老教授很是尊重，也很喜老教授所说的知识。

“唐诗的分类较多，所组成的诗句较为整齐规划，宋词的分类较少，但组成的词句可以随心所欲。以唐诗来分，可分为七言绝句，五言绝句，七言律诗，五言律诗”那苍老的声间却掩盖不了那深厚的知识。

“哈”打了一个哈欠，用手揉了揉眼，根本没有用心去听余教授说得那些手中握着笔，专注的想着如何下一步，或许出神了，直到谢伟推我的肩头我才回过神来。

“秦涵月同学，秦涵月同学”听到余教授的叫喊声，本能站起身，这才发现全班的学生都用异样的眼神看着我，看来余教授叫我以不在一两声之间。本以为余老授不会与其他老师一样为解心头之气来逞一时之强，眼下看来，想错了，或许是余教授看我出神喊我回过神来吧

“秦涵月同学，能否请你讲一下宋词的由来”又是这种，无聊。本想说回答不出，谢伟毅然起身，缓缓说道。“宋词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等，其他书友正在看:。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。隋唐之际，从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。原来整齐的五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。

词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。

词有词牌，即曲调。有的词调又因字数或句式的不同有不同的“体”。比较常用的词牌约100个。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分二片的为双调，分三片的称三叠。按音乐又有令、引、近、慢之别。“令”一般比较短。早期的文人词多填小令。

如十六字令、如梦令、捣练子令等。“引”和“近”一般比较长，如江梅引、阳关引、祝英台近、诉衷情近。而“慢”又较“引”和“近”更长，盛行于北宋中叶以后，有柳永“始衍慢词”的说法。

词牌如木兰花慢、雨霖铃慢等。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。据清代毛先舒填词名解之说，58字以内为小令。5990字为中调，90字以外为长调。最长的词牌莺啼序，240字。

一定的词牌反映着一定的声情。词牌名称的由来，多数已不可考。只有菩萨蛮、忆秦娥等少数有本事词。词的韵脚，是音乐上停顿的地方。一般不换韵。有的句句押，有的隔句押，还有的几句押。

象五、七言诗一样，词讲究平仄。而仄声又要分上、去、入。可以叠字。由于词在晚唐、五代、宋初多是酒席宴前娱宾遣兴之作，故有“词为小道、艳科”、“诗庄词媚”之说。随着词的发展。经柳永、苏轼，逐渐扩大了词的题材，至辛弃疾达到高峰，成为和诗歌同等地位的文学体裁。”余教授吃惊的望着谢伟，许久。

“能否请谢伟同学到黑板上作一首宋词，让大家欣赏欣赏。”

谢伟不悦的走到讲台，拿起粉笔，在黑板上写下

江南行

浊酒一壶浇

落魄天涯寂寞萧

曾是深谷一苍穹

何屈

冰雪欲压木未凋

邀月话前朝

一将莫求心不骄

落红难诉热血涛

人娇

射马追风酒上霄

写好之后。全班的学生都用异讶的眼神望着谢伟，余教授望着我大笑几声“好。好，好一个射马追同酒上霄”至于高兴成那个样子。“老师，我可以回去了吧”谢伟问道。

下午，顶着烈日，这是来学校第一次上体育课，全班都到那宽大操场。跑道以一个椭环形围成。体育老师是一个健壮高大的男子，年纪约摸三十，整好队伍。“向左看齐”他的喝声，同学们不约而同将头歪向左边。

“好，今天我们来训练一下全班的跑步成绩。身体是本钱，学习固然重要，但健康同样重样，要有好的健康必需要有多的运动好，现在大家跟我一起来”说完小跑的资势慢跑于跑道上，怪不得带我们来这里原来早有意图。

缓缓停下身“现在我给你们测试时间，预备跑”一声令下所有的男同学都飞奔于前，却慢跑于跑道，慢跑的速度不比走路快多少，这场跑步是假，体育老师想假借跑步之名故意找茬是真，其他书友正在看:。

看到我跑步的方法，体育老师走上前，“那个，秦涵月同学吧”相信三年七班没有一个老师不知道我的大名了。“什么”莫不是以跑得慢的理由来以处罚的方式。“只不过是热热身，现在就上去”为