改编这种事情，一个大师一个版本，每个人都不会弹奏和前人一样的。

而任禾现在弹的就是最难的版本，还有那种悲怆的情绪中透露出积极昂扬的情感，简直就是当场震撼了所有人。

杨夕之所以想学钢琴就是因为当初在四中的时候听过任禾弹了一次克罗地亚狂想曲，那种现场亲耳听到大师水平演绎钢琴独奏的感觉真的太不一样了，太有感染力了！

悲怆第三章能够世界知名也是有着必然的原因，它的旋律优美到让人很难抗拒它。

也正是这一刻任禾的学生们才觉得自己简直捡到宝了，难怪其他教授都说这本来是学院里聘请过来要当作曲系教授的人，结果因为对方不想教作曲才安排到钢琴课当了教授。

不管从作曲方面来说，还是钢琴演奏，这都是一位真正不折不扣的大师！

要是对方真的去了作曲系，自己上哪找这么一位名师？

任禾的手指在钢琴上行云流水的跳动着，先不说听觉上的享受，单说这手指就让人觉得赏心悦目。

当他弹完站起来的时候所有学生甚至包括杨夕都鼓起掌来，就连杨夕也是第一次听到这首音乐，古典音乐的意思并不是说它是古代的音乐，而是一种“严肃的音乐”。

这与任禾以往写的那些音乐类型又有些不同了，杨夕真不知道还有什么是任禾不会的！

任禾笑道：“过两天可以把谱子给你们，不过你们要注意的是不要盲目的模仿，也要考虑我在这首歌曲里的诗句处理，记住，这一年的时间你们跟着我最重要的事情就是要学会如何去处理诗句。”

诗句……忽然大家都感觉自己现在的枯燥练习好像又重新浪漫了起来一样。

日复一日的枯燥练习让大家都开始慢慢觉得这种生活真的好枯燥，全靠着那点热爱继续撑着，然而当这一课上完，大家的生活又被新鲜感给重新填满了，太有意思了！

刚刚下课没多久茱莉亚音乐学院里不少人都知道了，新来的那位小教授会用钢琴写诗……

而任禾对于钢琴上的理论在其他音乐领域也是通行的：达到一定层次后就要去考虑怎么处理这些强弱音的关系来表达自己的情感，这种处理的方式就像是写诗一样。

大家其实不少人都懵懂间明白这个道理，但还是任禾第一次正式用如此唯美的方式给表达出来，让大家心里非常共鸣和认同，这就是在美化他们成果啊。

有些老师开心的把这件事当做趣事告诉其他音乐界的友人，大家就忽然发现了，好像几乎是所有人都非常认同这样的说法，虽然谱子大抵相同，但每个人心里都有一首不一样的诗。

正因为心中有认同感和共鸣，这么一个略显浪漫的理论竟然忽然在音乐界传播开了，而所有人都知道，这就是那位茱莉亚音乐学院里的小教授提出来的！

小教授，这个称呼也不胫而走，所有人都觉得非常适合那位16岁的年轻教授。

而就在当天晚上一个名为《茱莉亚音乐学院16岁小教授.悲怆第三章》的视频被人发布在网上，视频里面是一个少年正身子挺拔的坐在钢琴前面，视频拍摄的也是背影，这是任禾要求的，他能够想象到这段时间可能会火，甚至火到国内去……

也正是这段视频里所演奏的旋律是如此的动听，感情是如此的充沛，并且这首歌还是大家第一次听到！

这时候大家忽然想到一件事情：前段约瑟夫主席就发文说过，他们本来是打算让这位小教授担任作曲系教授的，结果人家自己不想教作曲，所以最后才成了钢琴课教授！

这是他自己作的曲吗？那种音乐里时而欢快时而激昂的旋律实在是太动听了！

当演奏视频出来的时候没人再去怀疑这位小教授水平了，甚至还要称赞约瑟夫不拘一格用人才的胸怀，简直快成音乐界的一段佳话了，给约瑟夫乐的合不拢嘴，见到任禾就小教授小教授的叫……

不过也有个小插曲，作曲系学生的家长忽然要求听一下任禾的其他作曲，而且如果可以的话，请让他来担任作曲系教授……

他们这样要求的理由也很简单，现在的作曲系教授仍然没有合适的人选，还是小提琴课的教授在兼着，因为这位教授在作曲界也比较有名，但是很明显家长们心中有自己的论断：听了两个人作的曲子，完全天差地别嘛。

小提琴课的教授不由苦笑：“我也承认我不如小教授，但这也太伤人了。”其实他也没放在心上，当初任禾四首连弹的时候他就已经自愧不如了，所以别人说他不如任禾他也没什么芥蒂，甚至他觉得自己的小提琴水平也不过是和任禾并驾齐驱而已，对方一人兼三系都没关系……妖孽啊！

约瑟夫就去征求任禾的意见：“你看，以前是我力排众议，现在是众望所归，你去担起这个责任？”

“不成，”任禾直接拒绝了，不是不给约瑟夫这个面子，实在是自己还得去哥伦比亚大学捐个厕所……不对，图书馆呢，到了那边也得上课啊不是？现在钢琴系这边自己一周也就2节课